为精准把握课题研究方向，扎实推进研究工作，保障课题高效推进，12月6日上午，在铜梁区教师进修学校302会议室召开了2025年市级教育科学“十四五”规划课题《AI赋能高中教学设计与课堂教学实践研究》（课题批准号：K25ZG1210168）开题论证会。

本次会议特邀市教育评估研究院胡方研究员、市教育学会田益老师、江北区新村实验小学江艳老师、铜梁中学李奕奕书记、铜梁区第一实验小学杨伟老师组成评审专家组，课题负责人、高级教师严贵洪老师携全体主研、参研教师参会，会议由专家组组长胡方研究员主持。

一、课题阐述：锚定教研痛点・擘画研途蓝图

论证会伊始，课题负责人严贵洪老师代表课题组作开题汇报，围绕课题设计、实施计划与阶段成果、研究团队与保障体系三大板块，系统呈现课题研究的整体思路与实操路径。 

严贵洪老师在汇报中指出，当前生成式AI加速渗透基础教育，政策导向与学生素养提升需求双向驱动AI与数学教学深度融合，但领域内普遍存在“应用碎片化、模式不系统、成果难复制”的现实痛点。基于此，课题确立三大核心目标：构建智能化数学教学内容体系，提炼AI辅助数学教学实践模型，探索“AI学情诊断——智能教学设计——动态课堂优化——个性化反馈”循环路径，形成可复制推广的AI赋能高中数学教学实践模型，推动教学实践创新，建立AI支撑的多元教学评价标准，最终实现教师角色转型与教学质量双提升。

为确保研究稳步推进，课题组以“发现问题——分析问题——解决问题”为主线，围绕AI赋能高中数学教学设计与课堂教学展开研究。

研究方法上，采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例分析法、经验总结法，确保结论科学可靠。

二、专家论证：精准把脉定向・指明研究方向

在专家提问与论证环节，各位专家围绕课题核心内容展开深度研讨，以专业视角精准“把脉”，提出极具针对性的指导意见与建议。

专家组成员在肯定课题价值、团队实力与研究思路的基础上，指出了存在的几个问题：1.研究定位宽泛，针对性有待加强；2.问题意识与AI 赋能独特性彰显不足；3.研究目标与内容可操作性、科学性需提升；

三、团队回应：靶向施策破题・明晰实践路径

面对专家们的精准提问，课题组成员分工协作、从容回应，结合课题前期准备与研究规划，逐一解答疑惑，进一步明晰了研究方向。针对专家提出现状与目标中核心痛点问题，课题组回应，“规模化教学”与“个性化学习”之间的矛盾；数学知识抽象性与学生认知具象化需求之间的矛盾；教师精力有限与精准教学、科学评价高要求之间的矛盾。

专家们对课题组的回应给予充分肯定，认为回应针对性强、思路清晰，体现了扎实的前期准备与深入思考，希望课题组将专家建议融入研究方案，进一步细化操作路径。

四、组长点评：肯定研途价值・寄予厚望促精进

专家组组长胡方研究员代表评审组作总结点评。她指出，进一步加强研究，加强学习，要进一步突出研究的导向，在研究的规范性、研究的科学性、研究的可行性上都还要下功夫。

五、主持表态：凝心聚力攻坚・笃行实干启新程

接下来，课题组将根据专家建议制定改进措施，对开题报告进行修订与细化，并以此为指导，稳步推进后续各项研究工作，确保课题研究落到实处、产出实效，切实为 AI 与高中数学教学的深度融合提供有价值的实践范例与理论思考。